Typologie d’exercices sur Lalilo
Tu le sais, Lalilo est ton allié pour différencier l’apprentissage de la lecture et des fondamentaux du français ! Mais comment ça marche ? Quels types d’exercices propose-t-on à tes élèves ? Plongée dans les profondeurs des exercices Lalilo… 🤿
Objectif différenciation 🎯
Grâce à ses algorithmes d’intelligence artificielle, Lalilo adapte en temps réel la difficulté des exercices aux besoins de chaque élève.
Lorsqu’elle crée de nouvelles leçons, l’équipe pédagogique découpe la leçon (séquence) en plusieurs objectifs pédagogiques (sorte d’équivalent aux séances). Pour chaque objectif pédagogique, elle crée différents niveaux de difficulté, et s’appuie sur les différents modèles d’exercices pour complexifier la tâche cognitive associée.
Ainsi, comme tu différencies en classe, Lalilo différencie son contenu pédagogique en permettant à tous les élèves de travailler sur la même compétence mais à un degré plus ou moins avancé.
👉 Exemple sur un ensemble d’exercices de repérage des syllabes d’attaque :
- niveau 1 : simplicité de la consigne (”Clique sur les mots commençant par la même syllabe que le mot image”) et de l’activité cognitive (question à choix multiple) → l’élève traite un élément
- niveau 2 : tri de mots qui commencent par [o] et [e] → l’élève doit distinguer deux types d’éléments
- niveau 3 : association de mots qui commencent par la même syllabe → l’élève traite 4 paires d’éléments
La plupart de nos modèles d’exercices permettent de plus d’ajuster le niveau de difficulté d’un exercice : ajout des images pour un support visuel, des mots cliquables pour une aide à la lecture, exercice avec ou sans distracteurs, énoncé oralisé…
Du mot à la phrase
Tu le sais sans doute, dans le cadre du dispositif TNE opéré par Canopé, nous avons ajouté en 2022 un premier lot de leçons destinées aux cycle 3.
Cela a été l’occasion d’enrichir nos modèles d’exercices afin qu’ils répondent aux élèves plus âgés : alors que Lalilo se concentrait sur les mots au CP, puis de courtes phrases au CE, nous pouvons désormais proposer aux élèves de CM des phrases plus complexes et de ce fait consolider ce qui est travaillé en classe.
Ainsi, un même modèle s’adapte du CP au CM2, comme par exemple ici l’exercice de tri, qui utilise des mots et une police plus grande au cycle 2, contre des phrases et une police plus petite au cycle 3.
Objectif motivation 😍
Chaque session de Lalilo varie les types d’exercices : QCM, activités de tri, relier des paires, compléter par un mot, recomposer une phrase… ce qui permet à l’élève de rester engagé·e dans la tâche et ancrer ses apprentissages.
Quels sont nos modèles d’exercices ?
Compléter une phrase ou une liste à trou
- avec ou sans énoncé oral
- avec ou sans distracteur
Accorder le verbe avec le sujet (avec support visuel)
Compléter la phrase avec la bonne ponctuation (sans support visuel)
Compléter un mot
- avec énoncé oral
- avec ou sans distracteur
Écouter le mot et compléter avec la syllabe qui convient (avec support visuel)
Écouter le mot et compléter avec la syllabe qui convient (sans support visuel)
Remettre les lettres dans l’ordre
- pour constituer une syllabe (sans distracteur)
- avec énoncé oral
- pour constituer un mot (avec ou sans distracteur)
- avec énoncé oral
Écouter le mot et remettre les syllabes dans l’ordre (avec support visuel)
Écouter le mot et remettre les lettres dans l’ordre (sans support visuel), ici le mot “puisque”
Remettre les mots d’une phrase ou d’une liste dans l’ordre
- avec ou sans énoncé oral
- avec ou sans distracteur
Remettre les mots dans l’ordre d’une phrase entendue (sans support visuel)
Réécrire la phrase en utilisant un mot de substitution à la place des mots en gras (texte à transformer)
Mémoriser la phrase pour la réécrire (avec distracteurs)
Réécrire en ajoutant la majuscule et la ponctuation (avec distracteurs)
Lecture flash
- d’une lettre
- d’une syllabe
- d’un mot (seul ou à retrouver dans une liste)
- d’une liste
- d’une phrase
Lecture flash : lettre
Lecture flash : syllabe
Lecture flash : mot
Lecture flash : liste de mots
Lecture flash : phrase
Association
- Relier 8 items pour constituer 4 paires, constitués de texte, d’images et/ou d’énoncés oraux (2 types par exercice)
- Mémory : retrouver 4 paires parmi 8 items, constitués de texte, d’images et/ou d’énoncés oraux (1 à 2 types par exercice)
Question à choix multiple
- avec ou sans énoncé oral
- avec ou sans distracteur
Écoute phonologique
- avec énoncé oral
- sans distracteur
- Repérage d’une syllabe ou d’un phonème dans un énoncé oral court
- avec variation sur la pression temporelle
- Rimes : associer des mots qui commencent (syllabe ou phonème d’attaque) ou finissent (syllabe ou phonème) pareil
- Associer deux à trois sons pour former un mot entendu
Repérer un phonème (avec pression temporelle)
Identifier le mot qui rime avec le mot énoncé (avec ou sans aide visuelle)
Remettre les sons ou syllabes dans l’ordre pour reconstituer le mot énoncé (avec ou sans aide visuelle)
Lecture à voix haute
- Lire une lettre, une syllabe, un mot, une liste, une phrase à voix haute
Nommer une lettre
Lire une syllabe
Lire un mot
Lire une liste de mots
Lire une phrase
Classer
- du texte, des images et/ou des énoncés oraux (jusqu’à 8 étiquettes-réponses à classer en 2 colonnes)
Distinguer une lettre (ici pour surmonter la confusion b/d/p/q)
Trier des mots en deux catégories (sans aide visuelle ou orale)
Trier des phrases
Un autre modèle d’exercice : les livres !
Dans notre prochain article, nous détaillerons un autre type de contenu sur Lalilo : les livres de compréhension. Deux façons d’apprendre à comprendre : compréhension orale avec les textes lus, et compréhension écrite avec les textes à lire en autonomie.
Utiliser Lalilo, c’est offrir à tes élèves une expérience interactive riche et engageante qui stimule leur apprentissage ! 🤩
